说起鸡娃，几家欢乐几家愁。
为什么同样的一批孩子，到了成年，就大不一样了呢？
当父母抱怨的时候，有没有肯定：没有出息的孩子，是父母一步一步教育出来的。
在心理学上，有个“泡菜效应”。
也就是说，家庭的环境也可以决定孩子的命运的雏形。
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01
三种教育方法，养废孩子。
有一段时间，电影《抓娃娃》，被大家追捧。
电影定位为喜剧，但是看到后面，令人深思，而不是搞笑了。
马成钢、春兰夫妻，本是富得流油的人。为了培养儿子马继业，他们决定装成穷人，让儿子感受吃苦的滋味。毕竟，人就是“吃得苦中苦，方为人上人”。
夫妻租住在破旧的院落里，就是水龙头漏水，都要接住，并且告诉儿子，这可是节约。
父亲马成钢，穿得破破烂烂，还故意在马继业面前晃一下。儿子有点心疼。父亲马上说：“这鞋子，爸爸还能穿好几年。”
奶奶来探望，留下三个鸡蛋，本是给马成钢吃，但是他毅然拒绝了，说：“给儿子吃吧。”让在一旁的马继业，感动到流泪。
为了填补开销，马继业也去捡瓶子，被同学嘲讽，也坚持忍住。
马继业想去搞体育，但是马成钢、春兰夫妻不同意。他们认定，走体育路线效果不好，还是去高考，进入名牌大学。夫妻还故意给儿子的腿，注射短期麻药，制造出身体不适合运动的假象。
看到儿子成绩不好，马成钢、春兰夫妻又特别担忧。为了培养儿子的英语成绩，就花钱请外国人，在路上假装“偶遇”儿子，然后聊天。
夫妻还串通书店老板，让其对儿子讲一讲阅读名著的好处。
一系列操作，并没有让儿子成龙，而是在高考的时候，一败涂地。
从电影里，零零散散的片段，可以发现，养废一个孩子，有三种错误的教育方式。
第一，“吃苦型”教育，让孩子的生活苦难重重。在战胜困难的时候，也耗费了时间，形成了人生的底层逻辑。
一个生在穷苦家庭的孩子，每天听父母唠叨“没钱”。难免会很自卑。
第二，“控制型”教育，本是父母安排的路，但是孩子不愿意走。父母一次次强调：“我都是为了你好。”无形中，就变成了道德绑架。
很多父母，看到孩子的有什么兴趣，目标，但是不符合预定，就各种阻扰。孩子的天性被扼杀了，从此对什么都没精打采。
父母打造的“爱”，变成了牢笼，孩子动弹不得，索性不动了。
第三，“内疚型”教育，可以在短期让孩子愧对父母，然后打起精神去学习，满足父母的期待。
一直内疚，人也是会崩溃的，似乎背负了一大笔人情债。
孩子长期生活在父母伪造的环境里，走在预设的轨道上。一开始看起来不错，但是后来，孩子会觉醒，形成自己的认知，那就和预期，背道而驰了。成长的节奏乱了，坏了。
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02
有出息的孩子，遇到了会教育的父母。
电影《抓娃娃》的后半段，马继业不顾父母的反对，选择了体育，走了自己要走的路。也算是出现了人生的拐点。
对于马继业的未来，我们无从得知。但是可以想象到，他要变好，就要和父母改变相处方式。
以人为镜，父母们反思自己，如何才能培养一个有出息的孩子呢？
看“颍州晚报”上的一个真实例子。
临泉县宋集镇郑桥村的刘学利，有两个女儿。
家庭条件不好，郑桥村的妻子离家出走，然后杳无音信。
郑桥村外出打工，送外卖，支撑家里的生活开支，两个女儿交给爷爷奶奶管理。
女儿上初中开始，全部是寄宿。
虽然收入低，但是郑桥村还是给女儿买了老年机，交代女儿有困难，随时说。
听说女儿要高考，郑桥村特意请假，陪一陪，还提出要买花。但是女儿拒绝了，知道父亲赚钱不容易。
现在，两个女儿分别考上北京大学和中国人民大学。
郑桥村的家庭，是真穷，而不是装穷。并且竭尽所能地供养孩子。所有的爱，都不是伪装的，是真实感动的。
在孩子选择人生路的时候，父亲也没有太多的建议，毕竟他文化低，不清楚。但是他坚定地支持，不管是弯路，还是直路。
在爱护孩子的时候，他也会和孩子提前沟通。孩子需要就给，不需要就不给。
归纳一下，就是三种教育方式：尊重孩子，和孩子做朋友，而不是居高临下地安排；给孩子真实的生活，有多大能力，就如何生活；孩子有自己的想法，鼓励，认可就好。
契诃夫说过：“对美和崇高的追求是少儿的天性，这方面为教师和家长开辟了广阔的天地。”
父母是孩子的引路人，但这条路一定在尊重孩子的前提下架设的。
父母开设的路，恰好是孩子想要的，这就起到了彼此促进的作用。
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03
其实，教育孩子，也是父母自我成熟的过程。
努力学一学，如何做一个合格的父母。自己学好了，再去教育孩子，成功的概率就高了。
不要总以为，自己这一代没有成功，就指望下一代；也不要以为，自己这一代成功了，让下一代也走自己一模一样的路。
教育孩子，是言传身教，也是身体力行，知行合一。
作者：布衣粗食。
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文中配图来源于网络。
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